Белгородский прорыв
Л.Я. Дятченко. Системные эффекты реализации Национального проекта "Образование" в Белгородском государственном университете  2
Ю.Р. Колобов, С.Ю. Боруха. Реализация кластерной системы непрерывного междисциплинарного профессионального образования в области разработки и освоения наноструктурных материалов и нанотехнологий промышленного и медицинского назначения  7
А.В. Маматов, Н. С. Говоруха. Инновационные социальные технологии профессионального развития человеческого потенциала  12
Т.М. Давыденко, М.В. Беняш. Система стимулирования научно-исследовательской работы студентов и молодых исследователей 18
А.Н. Немцев, В.А. Беленко. Реализация системы непрерывной подготовки кадров региона на основе использования дистанционного обучения  22
В. А. Монастырева. Библиотека университета в условиях реализации инновационной образовательной программы 28

Императив модернизации
Т.А. Мешкова, О.В. Перфильева. Анализ перспективных направлений взаимодействия вузов с регионами (на примере федеральных университетов) 32
Е.А. Федорова. Конкурентоспособность вузов 42
Е.И. Шангина. Педагогическое проектирование содержания подготовки инженерных кадров 44
Е.Е. Бухтеева, Г.И. Давыдова, О.И. Кравец. Применение инновационных технологий в образовательном процессе вуза 48

Научные сообщения
А.А. Вербицкий. Реформирование образования в России и Болонский процесс 51
Н. А. Пегин. Местное самоуправление в губернских городах Дальнего Востока России 56

История психологии
А.Р. Батыршина. Вильгельм Вундт: психология волевых актов 61

Говорит Президент 66

Психолого-педагогический форум (со стр. 69 по стр. 100)
Участники форума 68
Т.В. Андрюшина, Е.В. Андреева. Развитие творческой активности студентов в техническом вузе 69
Л.А. Филимонюк. Готовность будущего педагога к проектно-исследовательской деятельности 73
С.В. Струкова. Качество подготовки по физике студентов технических специальностей инновационного вуза 75
И.Е. Синичкина. Педагогическая практика будущих учителей русского языка и литературы через призму инновационной деятельности 78
Н.А. Хрусталькова. Концептуальные основы формирования педагогической компетентности у родителей в профессионально-замещающей семье 82
О.А. Исачкин. К вопросу о содержании и методах подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства на технологическом практикуме 85
О.В. Насс. Содержание компьютерных средств обучения 87
Е.П. Ильчинская Формирование профессиональной направленности будущих социальных работников в процессе изучения иностранного языка   90
М.А. Фимина. Развитие иноязычного делового общения в контексте речевых образовательных ситуаций   92
Д.В. Булатова, Ю.Е. Польский. Об опыте иноязычной подготовки студентов в техническом вузе     94
О.В. Капитанова. Использование новых информационных технологий как условие подготовки курсантов к иноязычной коммуникации   96
А.Л. Димова. Концепция построения индивидуальной траектории обучения студентов физической культуре в вузах с дистанционным обучением 98

События 41 ,66, 67,100