Usher и Savino (2006)

Эмпирические исследования, взятые из литературы

Начальные характеристики

Качества и способности  поступающих студентов

Выполнение национальных стандартных тестов

% студентов, получающих стипендии

Вузовские критерии отбора

Международные студенты

-          Общая средняя оценка (GPA) по аттестату  находится в прямой взаимосвязи с академической деятельностью (Hoschel, 1997; Houglum, 2005; Jensen, 1989; Meeker, 1994)

-          Результаты сдачи «Теста американского колледжа» непосредственно связаны с академической деятельностью.

-          Результаты выполнения (теста) являются лучшим предвестником академического успеха. (Himmel, 1967)

-          В обзоре девяти исследований рассматривается прогностическая обоснованность применения отборочного теста на проверку академических способностей (SAT) в канадских высших учебных заведениях. Было подтверждено, что в лучшем случае SAT может быть дополнением к GPA по аттестату,   следует только аккуратно использовать его в прогнозировании академического успеха (Jenkins and Neil, 1992).

-          Подходы к  Изучаемому Перечню (Studying Inventory) способствовали прогнозированию балла, полученного первокурсниками, за пределами установленного  при поступлении уровня знаний (Watkins, 1986).

-          Возрастные и гендерные факторы могут быть тоже использованы в прогнозировании академического успеха.

-          Для студентов цветного происхождения лучший прогноз академического успеха  дают не когнитивные переменные. (Ting Siu-man, 2003).

-          Не найдено эмпирических доказательств того, что интернационализация связана с улучшением качества (Marijk C. van der Wende, данных нет (взято 24 марта с сайта http://www.ipv.pt/millenium/wende/11.htm#um)).

Затраты-ресурсы на обучение

Финансовые и материальные ресурсы в распоряжении

Финансирование (государственное и частное)

-          При исследовании не установлено никаких эмпирических данных, подтверждающих эту категорию показателей.  Можно, тем не менее, утверждать, что такие показатели, как средний балл по SAT, доля студентов среди 10% лучших выпускников средних школ,  преподавательские ресурсы, критерии отбора студентов, финансовые возможности, выпускники, систематически ставят в привилегированное положение определенный тип учреждений. Вузы с высокой планкой (высоко избирательные) имеют низкий коэффициент соотношения студентов на одного преподавателя, и  напротив, ежегодно высокий коэффициент чаще встречается у частных университетов.

Ресурсы, связанные с преподавательским составом

Количество преподавателей на одного студента

Распределение преподавательского состава

Занятия со студентами

Квалификация преподавательского состава

-          Наиболее благоприятствующие коэффициенты соотношения числа студентов на одного преподавателя, высокое коэффициент числа выпускников, продолжающих обучение, к общему числу выпускающихся и высокое  соотношение  преподавательского состава, компетентного в исследованиях, обуславливают в значительной степени  колебания в исследовательской деятельности (Ramsden, 1999).

-          Удовлетворенность своим факультетом  была отмечена как важный фактор для прогнозирования среднего академического балла (GPA) на втором курсе (Graunke, 2005).

Итоги обучения

Присвоенные квалификации

Оставление на второй год

Процент выполненных работ

-          Опыт выпускников курсов более низкого качества, данные о повышении успеваемости студентов и низкий уровень отсева с высокими возможностями для трудоустройства выпускников обуславливают в значительной степени  колебания в исследовательской деятельности (Ramsden, 1999).

-          Несмотря на то, что причины отсева и успешного окончания были конкретизированы, качество программы не может быть измерено только эффективностью, поскольку  удовлетворенность своей степенью и полезность опыта, полученного участием в программе, также положительно влияют на  качество образования. Другие  факторы, способствующие успешному окончанию, включают в себя схему финансовой поддержки, уровни академической продуктивности, типы профессиональной социализации, коэффициент академического развития (стр. 13).

Финальные результаты

Уровень занятости

% вернувшихся  к работе над дипломом

Доходы

Удовлетворенность работой

Хорошая гражданская позиция

-          В исследованиях был рассмотрен образовательный опыт студентов и его результаты для их профессиональной  и дальнейшей жизни. Несмотря на то, что полученная информация в основном носит позитивный характер,  критике подверглись примеры, использованные в работе и не носящие национального характера, а также то, что сюда не вошли студенты профессиональных  высших школ (Derek Bok, 1998).

Исследования

Публикации и цитируемость (библиометрия)

Научное качество исследований (третья сторона)

Бюджет исследований

Кафедры, возникшие в результате исследований

Число патентов

-          В образовательной отрасли три основных показателя, журнальные статьи, книги и крупные исследовательские гранты, все относящееся к процессу, составляют 81% общей дисперсии в продуктивности исследований. (Print and Hattie, 1997).

-          Меньшая часть чаще цитируемых научных работ в большей мере повышает в цене репутационный  капитал,  чем большинство реже цитируемых статей (Moore et al, 2001).

-          Определенный тип статей цитируется гораздо чаще, ставя тем самым  в невыгодное положение другие научные дисциплины   и создавая искаженную картину качества учебных заведений. (Bergh et al, 2006).

-          Важная проблема, касающаяся этой группы переменных,  - что считать существенным источником публикации.  Не все научные дисциплины ценят одни и те же виды публикаций или источники публикаций.

-          Премии и награды, присвоенные преподавательскому составу, и членство в Национальных академиях установили слишком высокую планку для большинства университетов, где определяется качества, и исключает при этом широкий диапазон видов деятельности преподавательского состава в большинстве вузов. Более того, показатели говорят о продуктивности, но не о качестве, таким образом, ставя в более выгодное положение большие программы. 

Репутация

Опросы  работодателей, ученых и вузовской администрации

-          По опросам выпускников и записям в трудовых книжках  стажеров, возможность трудоустройства связана скорее со степенью, полученной в вузе, нежели с самим университетом (Article in Times Higher Education Supplement, Goddard, 1999).